ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовная лирика поэтов 19 века. СОР № 4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в прекрасный и вечный мир любовной лирики. Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. Запишите на них первое, что приходит в голову, когда вы слышите словосочетание «любовная лирика 19 века». У вас 1 минута. После этого мы создадим общую карту мыслей на доске и выберем 3 ключевые ассоциации для обсуждения." (После создания карты): "Отлично! Я вижу слова: «чувства», «Пушкин», «грусть», «красота», «идеал». Давайте остановимся на трёх: «чувства», «идеал», «грусть». Как вы думаете, почему именно эти понятия так часто возникают, когда мы говорим о любовной поэзии того времени?" (Выслушивает 2-3 ответа). |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры, затем выходят к доске и приклеивают их, формируя кластер. Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают предположения. | Получают стикеры большего размера и могут нарисовать ассоциацию или записать 1-2 ключевых слова с помощью учителя или тьютора. Участвуют в обсуждении, давая короткие ответы («грустно», «красиво»). | Формирующее: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: ученик предлагает 1-2 ассоциации, связанные с темой любовной лирики. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, проектор (для демонстрации итоговой карты, если используется цифровая). ИИ-инструмент: MindMeister или XMind для создания совместной цифровой карты мыслей в реальном времени (учитель вводит слова учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||