ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность. М.Ю. Лермонтов. «Мцыри» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания поэмы «Мцыри» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир одной из самых сильных поэм русской литературы. Но для начала посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: кот с грустными глазами смотрит в окно на вольную птицу, а за его спиной – уютная, но скучная квартира). Подпись: «Когда мечтаешь о свободе, а дома ждёт миска вкусного вискаса». «Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока – «Мцыри»? Что общего между котом и героем поэмы? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно! И кот, и Мцыри находятся в «золотой клетке» – один в квартире, другой в монастыре. Оба мечтают о воле, о настоящей жизни. Сегодня мы узнаем, как родился этот мощный образ мятежного героя, и почему история его создания так важна для понимания всего произведения. Запишите тему: «История создания поэмы «Мцыри»». |
Ученики рассматривают мем, высказывают свои предположения о связи с темой урока. Формулируют идеи о конфликте мечты и реальности, несвободы и жажды воли. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: • Ученик высказывает предположение, связывая образ мема с темой свободы/несвободы. • Ученик активно слушает одноклассников. (без баллов) |
Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||