ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русская литература(в дательном падеже) в 7 класс
| Раздел | Человек и природа. А. Новоселов. «Санькин марал» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с писателем А. Новоселовым и его рассказом «Санькин марал». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фантастический рассказ); 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; Познакомить с биографией А.Новоселова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания (дескрипторы) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Сценарий мини-игры «Жанровый спринт» (таймер 90 сек): Учитель: «Всем привет! Быстрое задание на разминку — жанровый спринт. Я называю определения жанра, вы — называете пример (одно слово или короткое название). У нас 90 секунд. За каждое правильное слово — 1 балл для вашей команды/индивидуально. Готовы? На счет "три": 1, 2, 3!» Учитель вслух читает 6 определений (по чередованию): 1) короткий рассказ с нравоучением (басня), 2) поэма о народных событиях (баллада), 3) сказание о героях и чудесах (легенда), 4) современный рассказ о фантастике (фантастический рассказ), 5) юмористическая сценическая пьеса (комедия), 6) короткая притча с моралью (притча). После сигнала учитель: «Подсчитаем баллы. Кто набрал больше всех — получает право первым выбирать роль в следующем задании». (При 4 учащихся — фиксируем очки каждого.) Если кто-то затрудняется — учитель быстро подсказкой: «Подумай о народных сказаниях или школьных книгах, где есть мораль». |
Ученики слушают определения, быстро называют примеры вслух или показывают карточки с названиями жанров. Роли: все работают индивидуально; учащиеся №1–№4 по очереди дают ответы. Примерные ответы: «басня», «баллада», «легенда», «фантастика», «комедия», «притча». |
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Разноуровневые задания (подробно) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||