ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр притчи и его использование в литературе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать термины: притча Писать творческие работы (притча), выражая свое отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы люди перестали понимать друг друга? Если бы каждый говорил на своём языке, но не слушал соседа? Как вы думаете, к чему это может привести? Давайте пофантазируем 1 минуту в парах, а потом поделимся. Запишите один вариант на стикере.» Возможные ответы учеников: «начались бы ссоры», «никто бы не помогал», «мир стал бы злым», «не было бы дружбы». Учитель подводит: «Вы правы. Сегодня мы будем говорить о притчах — коротких историях, которые учат нас понимать друг друга, дружить и быть едиными. Именно об этом наша ценность — единство и солидарность.» |
Работают в парах: обсуждают гипотетическую ситуацию, записывают одну идею на стикере. 2-3 ученика озвучивают. | Визуальная опора на доске: ключевые слова «ссора», «помощь», «понимание». Для учеников с ООП — карточка с вариантами ответов (выбери: станет хуже / станет лучше / будет много конфликтов). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • предлагает гипотезу; • проявляет уважение к чужому мнению. |
Стикеры, доска, маркеры, карточка-подсказка для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||