ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Единство человека и природы в стихотворении О. Сулейменова «Волчата». ФО Эссе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.9.1. писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному 7.3.3.1. сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
1) Показывает смешную картинку/мем с изображением человека и животных в лесу (на экран или распечатка). Реплика учителя: «Посмотрите на этот мем. Почему автор шуточно говорит, что природа — наш сосед по квартире?» 2) Ведёт разбор: задаёт вопросы — «Как вы думаете, что общего между человеком и животным на картинке? Какие чувства вызывает изображение?» 3) Формулирует цель: «Сегодня мы будем работать над темой единства человека и природы в стихотворении О. Сулейменова «Волчата», а в конце напишем мини-эссе.» Полный сценарий диалога: Учитель: «Кому интересно, что это за мем? Какую идею он передаёт?» Ожидаемые ответы учеников: «Показывает, что люди похожи на зверей», «Мы живём рядом с природой», «Нужно беречь природу». Учитель: «Хорошо. Запомните: сегодня мы будем искать доказательства единства человека и природы. Начнём с лёгкой разминки.» |
Смотрят мем, высказывают мгновенные ассоциации (1-2 слова), называют эмоции. Отвечают на вопросы учителя (устно, по очереди). Один ученик записывает ключевые слова на доске (по просьбе учителя). |
Дескрипторы для оценки участия в вызове: - 3 балла: даёт развёрнутую мысль и пример («мем показывает... потому что...»). - 2 балла: даёт краткую мысль/ассоциацию. - 1 балл: участвует с одним словом/жестикуляцией или молчит. |
Проектор/интерактивная доска; подготовленный мем (или изображение), распечатки мемов для слабых учеников; маркеры; планшет/смартфон для демонстрации. ИИ-инструменты: Midjourney/Canva (для генерации/редактирования мемов), ChatGPT (для генерации вариантов подписи к изображению). Как использовать: учитель заранее сгенерировал 2 варианта мемов с помощью Midjourney и выбрал наиболее подходящий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (детализация для… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||