КСП «Завораживающий жанр баллады» по русской литературе, 7 класс

• Дать определение жанра баллады, назвать и охарактеризовать его ключевые признаки (сюжетность, лиро-эпическое начало, диалогичность, таинственность, мораль).
• На примере фрагмента баллады В.А. Жуковского «Лесной царь» проанализировать и доказать наличие жанровых признаков.
• Создать коллективную интеллект-карту (mind-map) жанра баллады, синтезируя полученные знания.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в завораживающий мир одного литературного жанра. На доске я пишу ключевое слово – «БАЛЛАДА». У вас ровно 1 минута. Индивидуально, на листочках, запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть другие жанры, чувства, образы, названия произведений, всё что угодно. Время пошло!»

(Через минуту). «Спасибо. Теперь я попрошу вас по очереди назвать по одной своей ассоциации. Я буду записывать их на доске вокруг нашего ключевого слова, создавая карту мыслей. Давайте начнём с тебя, Айдар. Что у тебя?»

(После сбора 8-10 ассоциаций). «Отлично! Посмотрите на нашу карту. Давайте выберем три самых интригующих или непонятных слова/фразы. Я вижу здесь «страшная история», «музыка» и «сказка». Почему эти понятия могут быть связаны с балладой? Какие у вас есть предположения?» (Выслушивает 2-3 кратких мнения). «Версии интересные. Давайте проверим их в ходе нашего исследования!»

• Индивидуально записывают ассоциации со словом «баллада».
• По желанию или по очереди называют свои ассоциации.
• Участвуют в обсуждении выбранных трёх понятий, выдвигают гипотезы.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций.
• Ученик активно слушает ответы одноклассников.
• Ученик высказывает предположение о связи понятий с жанром.

• Доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• Бумага для учеников.
• ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для создания коллективной mind-map в реальном времени. Учитель может быстро структурировать идеи, использовать шаблоны.