ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Странности любви. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Загадки сонетов Шекспира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы влюблённый поэт мог говорить со своим чувством только зашифрованно, через метафоры и намёки? Как бы вы поняли, что он действительно переживает? Сегодня мы погрузимся в загадки сонетов Шекспира. Давайте пофантазируем: что было бы, если бы сонеты Шекспира были не стихами, а современными сообщениями в мессенджере? Какие смайлы или эмодзи могли бы передать скрытые смыслы? Напишите в тетради 2-3 варианта. Затем обменяемся мнениями.» Учитель выслушивает 3-4 учеников, комментирует. |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу/версию; • аргументирует ответ (даже кратко); • проявляет интерес. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||