ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Завораживающий жанр баллады. Шотландская баллада |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1. определять жанр и его признаки (баллада, фэнтези, фантастический рассказ) 7.2.5.1. характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное литературное путешествие. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Не сказка, но в ней есть вымысел. Не песня, но её поют. Не поэма, но в ней есть сюжет и драма. Часто в ней действуют рыцари, феи и говорят о любви и предательстве. Что это за жанр?»" Фиксирую на доске все предположения учеников (например: легенда, былина, стихотворение, баллада). "Отлично! Ваши гипотезы очень интересны. Давайте проверим их в течение урока. Тема нашего занятия: «Завораживающий жанр баллады. Шотландская баллада»." Использование ИИ: Можно использовать голосового помощника (например, Алиса) для загадывания загадки в аудиоформате, чтобы создать атмосферу таинственности и привлечь внимание. |
Ученики слушают загадку, выдвигают свои версии, аргументируют (если могут). Фиксируют тему в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на загадку. • Ученик аргументирует свой выбор (если может). • Ученик записывает тему урока. |
Доска, мел/маркер. Голосовой помощник (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||