ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 3. Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Юмор в рассказе М. Зощенко «Не надо врать». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем говорить о юморе в литературе. Давайте начнём с разминки. У вас есть ровно 2 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы быстро, по цепочке, даёте ответ. Готовы? Начинаем! Таймер пошёл! 1. Что такое юмор? (Ожидаемый ответ: изображение чего-либо в смешном, комическом виде). 2. Назовите известного писателя-сатирика. (Ожидаемый ответ: Зощенко, Чехов, Гоголь). 3. Как вы думаете, может ли ложь быть смешной? (Ожидаемый ответ: да, если она абсурдна или приводит к нелепым ситуациям). Отлично! Время вышло. Вы все были активны. А теперь скажите, о чём, по-вашему, может быть рассказ с таким названием — «Не надо врать»? (Выслушивает 2-3 предположения). Сегодня мы проверим ваши догадки, работая с текстом Михаила Зощенко». |
Ученики слушают инструкцию. Отвечают на вопросы быстро, по цепочке. Высказывают предположения о теме рассказа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в блиц-опросе, даёт ответ в отведённое время. • Высказывает предположение о теме рассказа, опираясь на название. |
Таймер (на проекторе или телефоне учителя), текст рассказа М. Зощенко «Не надо врать» (учебник или распечатки). ИИ-инструмент: Генератор быстрых викторин (например, на базе ChatGPT) для создания интерактивного блиц-опроса с автоматическим таймером и отображением вопросов на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||