ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чудесное в балладах Жуковского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.1.1 определять жанр и его признаки (притча, баллада, басня, легенда, комедия, лирическое стихотворение, фэнтези, фактастический рассказ). 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объясняет роль э |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. В одном старинном замке жил рыцарь, который был так смел, что решил бросить вызов самому королю драконов. Он спустился в глубокое подземелье, где его ждало не огнедышащее чудовище, а… старый мудрый гном, загадывающий сложные загадки. Рыцарь разгадал все загадки и вернулся с несметными сокровищами. Эта история называется баллада. Вспомните, что вы знаете о балладах? Как вы думаете, всё ли в моём рассказе соответствует признакам этого жанра? Найдите неточность». | Слушают рассказ. Вспоминают признаки баллады (лиро-эпический жанр, часто трагический сюжет, диалоги, наличие фантастики, напряжённость). Высказывают предположения об ошибке (возможно, счастливый конец не характерен для классической баллады, или элемент чудесного представлен не типично). | Учитель сопровождает рассказ иллюстрацией на доске (схематичный рисунок замка, рыцаря, гнома). Для детей с трудностями концентрации задаёт наводящий вопрос: «Чем обычно заканчиваются старинные страшные легенды?» |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает рассказ. • Пытается вспомнить признаки баллады. • Делает предположение о возможной неточности в рассказе учителя. |
Классная доска, мел/маркер. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Craiyon) для быстрой визуализации сюжета рассказа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||