ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Введение. Чтение как диалог читателя с писателем. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, представьте: вы прочитали книгу, а через месяц помните только обложку. Почему так происходит? А бывает, что одна фраза из книги остаётся с вами навсегда и даже меняет ваши взгляды?» Провокационный вопрос: «Можно ли сказать, что чтение — это односторонний процесс: писатель написал — читатель принял? Или это диалог, где читатель тоже говорит?» Провожу быстрое голосование: поднимите руку, кто считает, что чтение — это диалог. (Большинство обычно поднимают). Затем прошу 2-3 учеников объяснить, почему они так думают. Уточняю: «Сегодня мы будем учиться слышать голос автора и отвечать ему». |
- Учащиеся слушают, размышляют над провокацией. - Голосуют (за/против). - 2-3 человека высказывают своё мнение, приводят простые аргументы («мы переживаем за героев», «спорим с автором»). |
Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о диалоге с автором; • приводит хотя бы один аргумент. |
Доска, мел/маркер; проектор (при наличии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||