ПРОВЕРЕНО _____________
ош Мадейра Мерей
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок-викторина по басням Крылова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.2.3.1 понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей 5.4.4.1 использовать знаки препинания при прямой речи и обращении, тире в простом предложении, однородными членами, а также с обобщающим словом при однородных членах предложения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок – викторина. А посвящена она творчеству замечательного баснописца. Посмотрите на доску. За одну минуту я прошу вас назвать любые слова, имена, образы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имя «Иван Андреевич Крылов». Давайте быстро, не задумываясь! (Записывает слова на доске или в совместной онлайн-доске). Отлично! Теперь из этого облака идей давайте выберем три ключевых, на ваш взгляд. Какие? Например, «мораль», «звери-персонажи», «крылатые выражения». Почему именно они? Правильно, они отражают суть его басен. Так мы и подошли к теме нашего сегодняшнего соревнования: «Урок-викторина по басням Крылова». Ваша задача – не только вспомнить сюжеты, но и показать, как мастерски Крылов использовал язык и как правильно оформлять его мысли на письме». | Учащиеся активно называют ассоциации: «Стрекоза и Муравей», «ворона», «лиса», «слон», «Мартышка и очки», «а ларчик просто открывался», «мораль», «аллегория», «юмор», «сатира». Совместно с учителем выбирают 3 ключевые ассоциации для обсуждения. |
Формативное оценивание: наблюдение за активностью и релевантностью предлагаемых ассоциаций.
Дескриптор: ученик предлагает 1-2 ассоциации, связанные с творчеством И.А. Крылова или жанром басни. |
Классная доска или маркерная панель, маркеры. ИИ-инструмент: совместная онлайн-доска (Miro, Jamboard) для создания mind-map в реальном времени. Помогает визуализировать ассоциации всего класса, стимулирует мозговой штурм. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||