ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Учимся читать и анализировать басню. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.8.1 анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружаться в мир сатиры и юмора. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в нашем мире самые сильные и властные всегда были правы, а слабые не могли возразить? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий в таком обществе».
Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Ваши предположения очень точно описывают ситуацию, которую мы часто встречаем в жизни. А в литературе есть жанр, который как раз высмеивает такие пороки общества. Это басня. Сегодня мы научимся ее читать и анализировать на примере произведения Ивана Крылова». |
Ученики размышляют над вопросом, предлагают варианты (например: «Наступит хаос», «Слабые будут страдать», «Не будет справедливости»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант развития событий, исходя из условия «сила = право». • Ученик связывает свой ответ с понятиями справедливости/несправедливости. |
Доска или экран для записи ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||