ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и Юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок - концерт по басням Крылова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.1- самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Но сначала я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно: «Не поэт я, не писатель, а над всеми я властитель. Звери, рыбы, птицы, люди – все герои в той посуде, что полна ума, иронии, и зовется...» (делает паузу). О чем или о ком идет речь?" Фиксирует гипотезы на доске: "Басня", "Крылов", "Сатира". "Верно! Это басня Ивана Андреевича Крылова. А наш урок сегодня – концерт по его бессмертным басням. Мы будем не просто читать, а вживаться в роли, искать самые яркие цитаты и учиться читать их так, чтобы слушатели сразу понимали характер героя и мораль басни." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT, YandexGPT) для мгновенной генерации нескольких вариантов загадок или ребусов по теме, чтобы адаптировать вводный этап под настроение класса. |
Ученики слушают, выдвигают версии, отвечают. Формулируют тему урока. | Дескрипторы: Ученик активно участвует в обсуждении, выдвигает логичные гипотезы, связывает загадку с темой урока. (без баллов) | Доска, мел/маркер. Возможность выхода в интернет для использования ИИ-сервисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||