ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема и идея стихотворения «Анчар». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.1 — понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.2.1 — определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; 7.3.1.1 — участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу вам старую легенду. Давным-давно на острове Ява росло дерево, которое отравляло всё вокруг. Его соком воины смазывали стрелы. Однажды злой правитель послал за этим ядом своего верного слугу, и тот, выполнив приказ, погиб. Но скажите, я специально допустил неточность в рассказе. Внимательно послушайте ещё раз: «Князь послал раба к дереву анчар, чтобы тот принёс яд, и раб ослушался, отказался, и тогда князь пошёл сам и отравился». Где здесь ошибка? Что не соответствует сюжету стихотворения Пушкина?» Учитель выслушивает версии, корректирует: «Верно, раб не ослушался — он покорно исполнил приказ, принёс яд и погиб. А князь не пострадал — он остался жив. Молодцы, вы заметили ключевой момент! Сегодня мы разберёмся, какую тему и идею заложил Пушкин в этот сюжет.» |
Ученики слушают легенду, находят намеренную ошибку: «Раб не ослушался, он выполнил приказ», «Князь не пошёл сам, он послал раба», «Князь не отравился». Высказывают свои версии. Формулируют, что в центре — неравная власть и жертва. |
Для детей с ООП: визуальная опора — 3 карточки (князь → приказ → раб → яд → гибель). Учитель повторяет ключевые слова: «послал», «принёс», «погиб». Ребёнок может показать карточку-ошибку. |
Дескрипторы (без баллов): - находит фактическую ошибку в пересказе; - аргументирует, опираясь на текст (или подсказку); - проявляет внимание к деталям. |
Учебник (стихотворение «Анчар»), карточки для ООП (схема сюжета), презентация (1 слайд с портретом Пушкина и иллюстрацией дерева анчар). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||