ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рэй Брэдбери. Жизнь и творчество. Место писателя в мировой литературе XX века. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование) с изменением лица; 7.1.4.1 — прогнозировать содержание текста, исходя из его основной мысли |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не летал в космос, но описал марсианские хроники. Он не изобретал машину времени, но предсказал будущее, где книги находятся под запретом. Его называют «пророком» научной фантастики. Кто этот писатель?» Запишите ваши гипотезы на стикерах и прикрепите к доске. Давайте вместе подумаем, о чем могут быть его книги, исходя из этой загадки?» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для совместного сбора гипотез в реальном времени. Учитель может быстро визуализировать и структурировать идеи класса. |
Ученики слушают загадку, размышляют, записывают свои предположения (имя писателя, темы его книг) на стикерах и выходят к доске для их размещения. Обсуждают варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа (имя писателя или тему). • Ученик аргументирует свою догадку, опираясь на текст загадки. • Ученик участвует в обсуждении гипотез одноклассников. |
• Стикеры, маркеры, доска. • Интерактивная онлайн-доска (Miro, Jamboard). • Проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||