Перейти к содержанию
КСП

КСП «Р.Бредбери"Зеленое утро" .Мечта о звёздах в творчестве» по русской литературе, 7 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 7 класса по теме «Р.Бредбери"Зеленое утро" .Мечта о звёздах в творчестве». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "Чкаловская средняя школа"

Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс

Раздел Человек и природа
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Р. Бредбери "Зеленое утро". Мечта о звёздах в творчестве
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражаясь свое мнение о поступках героев
Цель урока
  • Когнитивная: к концу урока 90% учащихся смогут сформулировать тему и основную идею рассказа "Зеленое утро" и привести 1–2 текстовых аргумента (предметно-измеримая цель).
  • Оценочная: не менее 80% учащихся обоснуют свое мнение о поступках героя в 3–5 предложениях, используя цитаты (конкретно, измеримо).
  • Коммуникативная: каждый ученик представит устное сообщение (1–2 мин) или письменную запись своей позиции о мечте о звездах (достижимо за отведённое время).

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Учитель (____________________): «Добрый день! Сегодня мы познакомимся с рассказом Рея Бредбери "Зелёное утро" и поговорим о мечте о звёздах. Начнём с загадки — она поможет нам сформировать гипотезы о теме рассказа.»

Загадка (ребус на доске): изображение: (схема) зеленая трава + утро (солнце) + силуэт человека, смотрящего на небо; подпись: "Что важнее в рассказе — природа или мечта?"

Инструкция для учеников: «Поднимите руку и сформулируйте одну гипотезу (коротко) — о чём, по вашему мнению, этот рассказ? Я выпишу ваши гипотезы на доске. У каждого 10–15 сек.»

Сценарий диалога:

  1. Учитель: «Кто хочет озвучить гипотезу?»
  2. Ученик 1: «Про природу и человека, как он меняется.»
  3. Учитель: «Отлично. Следующая гипотеза?»
  4. Ученик 2: «Про мечту о космосе, о звёздах.»
  5. Учитель: «Хорошо. Записываю: "природа", "мечта о звёздах", "человек и изменение". Любые другие варианты?»

Фиксация гипотез: учитель просит учеников ввести свои гипотезы в общий список (на доске/в презентации) и обещает вернуться к ним после чтения.

  • Слушают задание, смотрят ребус.
  • Озвучивают свои гипотезы (каждый, по желанию по очереди).
  • Фиксируют услышанные гипотезы в тетради (коротко).

Дескрипторы (Начало):

  • Ученик формулирует гипотезу устно (есть/нет).
  • Качество гипотезы: связана с темами "природа/мечта/человек" — да/нет.
  • Картинка-ребус (бумажный/проектор).
  • Доска, маркеры.
  • Планшет/компьютер для флипчарта (опционально).
  • ИИ-инструменты: ChatGPT (для генерации подсказок и возможных гипотез), генератор ребусов онлайн (для подготовки изображения).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.