ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Р. Брэдбери. «Зеленое утро». Жанровое своеобразие рассказа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.9.1 - писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка; 7.1.3.1 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Добрый день, ребята! Представьте, что вы — первые колонисты на Марсе. Воздух непригоден для дыхания, вокруг красные пустыни. Ваше выживание зависит от одного: сможете ли вы вырастить здесь растения? Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, решившийся на такой подвиг? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что главное — это упрямство и сила воли. А теперь — кто считает, что главное — это надежда и вера в чудо?» После голосования: «Интересно, а почему вы так решили? Саша, ты за силу воли — почему? Мария, ты за надежду — расскажи». (Выслушивает 2-3 мнения). «Сегодня мы познакомимся с человеком, который оказался именно в такой ситуации. Это герой рассказа Рэя Брэдбери «Зеленое утро». Давайте выясним, какими качествами он обладал и к какому жанру относится эта история — к сухому научному отчету или к чему-то большему?» ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и создания облака слов из качеств, названных учениками. Это визуализирует мнение класса и вовлекает всех. |
Участвуют в голосовании, поднимают руки. Объясняют свою точку зрения, слушают одноклассников. Формулируют предположения о герое и жанре. | Наблюдение, устные ответы. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает свое мнение по поставленному вопросу. | Текст рассказа Р. Брэдбери «Зеленое утро», проектор/экран, ПК учителя, доступ к интернету, сервис для онлайн-голосования (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||