ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 1 Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма». История создания, особенности жанра |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Корзина идей» + мини-игра) |
Приветствие. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в удивительный мир рассказа К.Г.Паустовского «Телеграмма». Но сначала — быстрый вызов!» Мини-игра «Слово-ассоциация» (таймер 60 сек): «Я называю слово «ТЕЛЕГРАММА». За 1 минуту каждый из вас записывает на стикере 3 ассоциации (слова или фразы). Потом мы прикрепим их на доску. Поехали!» Далее: «Посмотрите на ассоциации. Мы вернёмся к ним в конце урока. А теперь — к тексту. Какие чувства вызывает слово «телеграмма»? (тревога, весть, разлука…)» |
|
Для ученика с ООП (дислексия, трудности письма): разрешено продиктовать ассоциации учителю или использовать готовые карточки-слова (например, «письмо», «бабушка», «одиночество»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркеры, таймер (на экране или песочные часы), доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||