ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Легенды и притчи в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ К. Г. Паустовского «Телеграмма». История создания, особенности жанра. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, легенда, баллада, басня, литературное направление, классицизм, фантастический рассказ, комедия, фэнтези, сатира, юмор, гротеск, сарказм, ирония, художественная деталь, лирический герой, ритм и рифма, аллитерация, ассонанс, аллегория, инверсия, анафора; 7.1.5.1 участвовать в диалоге по предложенной проблеме, аргументируя свою точку зрения; 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важном и пронзительном произведении. Но прежде чем открыть учебники, я задам вам один вопрос. Представьте: вы очень заняты важным делом (учеба, проекты, кружки), и ваши близкие, живущие далеко, очень по вам скучают. Они пишут вам, но вы постоянно откладываете ответ «на потом». Вопрос: Это проявление самостоятельности и взрослости или, наоборот, безответственности и черствости?» «Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, кто считает, что это «взрослость и самостоятельность». А теперь — кто считает, что это «безответственность и черствость». Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом) 1 минуту обсудите и назовите одну главную причину, почему люди, особенно молодые, могут так поступать. Я выслушаю 2-3 пары». После обсуждения: «Ваши мнения разделились, и это нормально. Сегодняшний рассказ Константина Паустовского «Телеграмма» поможет нам найти ответы на этот сложный вопрос и посмотреть на него с другой стороны. Запишите тему урока». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре выдвигает или поддерживает одну причину для обсуждения. • Активно слушает мнения одноклассников. |
• Доска/экран с темой урока. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||