ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Тема рождества в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Реальное и вымышленное в повести «Ночь перед Рождеством». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос; 6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Сторитейлинг с намеренной ошибкой: «Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Сегодня мы продолжаем наш разговор о рождественских и святочных историях. Я хочу начать с короткого рассказа. Представьте себе морозную украинскую ночь накануне Рождества. В деревне Диканька все готовятся к празднику. Молодой кузнец Вакула, чтобы доказать свою любовь красавице Оксане, решается на невероятное: он договаривается с местной ведьмой Солохой и летит вместе с ней на помеле прямо в Петербург, к царице Екатерине, чтобы выпросить черевички для своей возлюбленной. По пути они обгоняют облака и пугают звёзды. Что-то в моём пересказе кажется вам не совсем точным? Кто первый заметил неточность?» После ответа ученика: «Абсолютно верно! Вакула летел не с Солохой, а с чёртом. И это лишь один пример удивительного смешения в повести того, что могло произойти на самом деле, и чистой фантастики. Сегодня мы будем детально исследовать, где в «Ночи перед Рождеством» Гоголь рисует реальную жизнь, а где даёт волю своему вымыслу. Запишите тему урока: «Реальное и вымышленное в повести «Ночь перед Рождеством»». |
Слушают рассказ учителя. Выявляют намеренную ошибку (Вакула летит с чёртом, а не с Солохой). Активно поднимают руку для ответа. Формулируют тему урока в тетрадях. | Формативное: наблюдение за активностью и скоростью обнаружения ошибки. Дескриптор: ученик обнаруживает несоответствие в рассказе учителя и даёт верный ответ, опираясь на знание текста. |
Доска/экран с записью темы. Текст повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством». ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации исходного сторителлинга с возможными ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||