ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Д. Толкиен "Хоббит, или Туда и обратно". Герои произведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл. 7.2.7.1 – определять отношение автора к главным и второстепенным героям, аргументируя свою позицию. 7.2.4.1 – анализировать в произведении эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, представьте: вы нашли в лесу старый пыльный конверт. Открываете — а там карта сокровищ и подпись: "Только для смелых и любопытных". Вы идёте? Поднимите руку те, кто сразу отправился бы на поиски. А теперь те, кто сначала показал бы карту взрослым или выбросил. Почему вы так решили? (выслушивает 2-3 мнения). Вот и Бильбо Бэггинс получил такое приглашение. Посмотрим, как любопытство и тяга к новому меняют жизнь героя. Сегодня мы исследуем героев Толкина и создадим свой "навигатор ценностей".» | Учащиеся голосуют (поднятием рук), аргументируют свой выбор, слушают одноклассников, включаются в обсуждение. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании • Высказывает мнение (1 фраза) • Слушает других |
Карта сокровищ (рисунок на слайде), стикеры для голосования (опционально). ИИ: ChatGPT для генерации коротких провокационных сценариев. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||