ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Демьянова уха". Учимся читать и анализировать басню |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста: анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, презентациях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать сатиру и юмор в литературе. Тема нашего урока — басня И.А. Крылова «Демьянова уха». Скажите, что приходит вам на ум, когда вы слышите слово «Гостеприимство»? Давайте за 1 минуту создадим ментальную карту (mind-map) этого понятия. Запишите в тетради все ассоциации, которые у вас возникают. Это могут быть слова, фразы, даже маленькие картинки-символы». (Через минуту). «Отлично! Теперь посмотрите на свою карту и выберите 3 самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте обсудим: всегда ли гостеприимство — это только положительное качество? Может ли оно стать проблемой?» ИИ-инструменты: Для визуализации ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) с функцией генерации идей. ИИ-сервисы вроде ChatGPT могут помочь быстро сгенерировать облако тегов по слову «гостеприимство» для сравнения с ученическими. |
Индивидуально создают ментальную карту в тетради. Выбирают 3 ассоциации. Активно участвуют в обсуждении, высказывают предположения о двойственности понятия. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к слову «гостеприимство». • Ученик выбрал и озвучил 3 ключевые ассоциации. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал мнение о возможных негативных сторонах гостеприимства. |
Тетради, ручки. Интерактивная доска или ватман для сбора общих идей. Доступ к онлайн-доске (Miro/Jamboard). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||