ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 4. Мораль. Этика. Ценности. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Дж. Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно». Особенности сюжета книги. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1 пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте: вы — картограф, который нанял группу гномов и одного хоббита для похода к Одинокой горе. У вас есть карта, но на ней нет ни одной подсказки о драконе. Как вы поступите: пойдёте напрямую, спросите совета у эльфов или откажетесь от похода? Запишите один вариант на стикере. А теперь подумайте — как бы поступил Бильбо, если бы у него была такая же карта? Почему?»
Выслушивает 2-3 ответа. Подводит к идее: «Хоббит проявил трудолюбие и профессионализм — он готовился, учился у гномов, не бросил дело на полпути». |
Учащиеся пишут один вариант на стикере, затем 2-3 человека озвучивают свои версии. Остальные слушают, могут дополнять. | Дескрипторы (без баллов): • выдвинул гипотезу (выбор действия); • связал свой выбор с характером Бильбо (хотя бы 1 аргумент). |
Стикеры, доска, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter (облако слов) для сбора версий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||