ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чудесное в балладах В. Жуковского Баллада «Светлана» (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1. пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о чудесном в балладах Жуковского. Перед тем как углубиться в текст, я хочу рассказать вам реальную историю. Недавно в новостях сообщили о подростке, который, готовясь к важному экзамену, увидел очень яркий и тревожный сон о провале. Проснувшись, он был напуган, но решил не поддаваться страху, а тщательно проверить все свои конспекты и повторить сложные темы. В итоге он сдал экзамен успешно. Как вы думаете, что помогло ему: вещий сон или его собственные действия после пробуждения? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. Обоснуйте». | Слушают кейс. Записывают свой прогноз на стикере с кратким обоснованием. По желанию 1-2 ученика озвучивают свои предположения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение об исходе кейса. • Ученик связывает свой прогноз с темой сна/предчувствия. |
Стикеры, ручки, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания актуальных жизненных ситуаций, связанных с темой предчувствий и активных действий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||