ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Ямышевская средняя общеобразовательная школа"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел 2 Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Новоселов. Человек и природа: трагедия укрощения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о силе человека. Представьте себе охотника, который выследил в тайге молодого, но уже могучего волка. Он не стал его убивать, а поймал, приручил и сделал своим верным другом и помощником на охоте. Вместе они стали непобедимой командой, и все в посёлке восхищались их дружбой. Это ли не идеальный пример того, как человек может укротить природу себе на благо? Так начинается история, которую мы сегодня будем разбирать. Но всё ли в моём рассказе соответствует действительности? Внимательно читайте текст и найдите неточность в моей вводной истории». | Слушают рассказ учителя. Получают текст произведения. Начинают индивидуальное чтение с целью найти расхождение между рассказом учителя и сюжетом. | Формулирование вопроса или замечания о неточности. Дескриптор: Ученик указывает, что в реальном сюжете исход или отношения между героем и волком были иными (трагичными, конфликтными), а не идиллическими. |
1. Текст рассказа А.Новоселова «Человек и природа: трагедия укрощения» (распечатанный раздаточный материал или учебная хрестоматия). 2. ИИ-инструмент: Текстовая модель (например, ChatGPT) для генерации альтернативных, в том числе намеренно искажённых, вариантов начала рассказа с целью сравнения с оригиналом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||