ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа. Трагедия укрощения. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Е. Новосёлов. Рассказ «Санькин марал». Сюжет и герои произведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 — определять основное содержание текста, извлекая из него главную и второстепенную, известную и неизвестную информацию; 7.1.3.1 — пересказывать подробно, кратко, выборочно содержание текстов (повествование) с изменением лица; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу с очень сильным и трогательным рассказом. А начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Не конь, но с рогами. Не зверь в привычном смысле для мальчишки, но стал самым дорогим существом. Его укрощение обернулось не победой, а трагедией. О ком или о чём идёт речь?» Запишите вашу версию в тетрадь. Какие ассоциации у вас вызывает эта загадка? Что, по-вашему, значит «трагедия укрощения»? (Выслушивает 2-3 гипотезы, кратко фиксирует ключевые слова на доске: «мальчик», «зверь», «дружба», «потеря», «укрощение»). «Отлично. Ваши предположения очень близки к истине. Сегодня мы познакомимся с рассказом Алексея Евгеньевича Новосёлова «Санькин марал». Проверим, насколько ваши догадки совпадут с авторским замыслом. Наша задача — разобраться в сюжете и понять, кто эти герои и что с ними происходит.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (ChatGPT, YandexGPT) для создания серии загадок на тему «человек и природа» разной сложности, чтобы дифференцировать задание на этапе вызова для разных групп учеников. |
Ученики слушают загадку, записывают свою версию-гипотезу в тетрадь. Высказывают предположения, отвечают на вопросы учителя. Формулируют ожидания от темы урока. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию, связанную с отношениями человека и животного. 2. Высказывает предположение о возможном конфликте или драме в этих отношениях. 3. Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Тетради, ручки, доска/флипчарт, маркер. Цифровой сервис: текстовый ИИ (ChatGPT/YandexGPT) для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||