ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратоксрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Чехов "Каштанка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.3.1.1 воспринимать на слух и слухо-зрительно и воспроизводить организационный материал урока с помощью стационарной аппаратуры или индивидуальных слуховых аппаратов; 7.3.2.2 обогащать словарь на материале слов, фраз из прочитанных произведений; 7.3.3.1 уметь сосредотачивать внимание на учебном материале, данном на классной доске, в учебнике, на индивидуальных карточках; 7.3.3.2 запоминать фрагменты текстов небольшого объема (поэтических, прозаических); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра «Угадай героя») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир, где живут верные друзья и необычные артисты. Но сначала — разминка для ума! На экране (доске) появятся три подсказки о литературном герое. Ваша задача — угадать, кто это, как можно быстрее. Включаю таймер на 2 минуты. Первая подсказка: это животное. Вторая: оно потерялось. Третья: у него было два хозяина. Время пошло!»
После ответов: «Правильно, это Каштанка из рассказа Антона Павловича Чехова! Молодцы! Сегодня мы будем говорить о ней, о ее судьбе и о том, какие важные уроки мы можем извлечь из этой истории. Запишите тему урока: А.П. Чехов «Каштанка».» |
Ученики слушают, смотрят на экран/доску, активно предлагают варианты ответов. После угадывания записывают тему в тетради. | Подсказки дублируются на карточках с крупным шрифтом и простыми пиктограммами (собака, знак вопроса, два человечка). Учитель четко артикулирует, стоит лицом к классу. | Дескрипторы: ученик активно участвует в игре, предлагает версию, записывает тему. Без баллов. | Таймер на экране, проектор/интерактивная доска, карточки с подсказками для ООП, презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||