ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора А. В. Вампилов «Утиная охота» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Актуальность пьесы Вампилова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 11.2.9. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая собственное мнение об актуальности произведения. 11.3.3. Сопоставлять произведения(или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе Александра Вампилова «Утиная охота». Предлагаю начать с вопроса на воображение. Что было бы, если бы главный герой Виктор Зилов жил в наше время, в 2024 году? Как изменились бы его мечты, его разочарования, его «утиная охота»? Подумайте минуту и предложите свои варианты». Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме: «Интересные гипотезы. Вы затронули важное: проблемы одиночества, поиска смысла, лицемерия в отношениях. Значит, пьеса, написанная более 50 лет назад, все еще говорит с нами? Давайте сегодня разберемся, в чем именно заключается актуальность пьесы Вампилова». |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии (например: «Он бы сидел в соцсетях и создавал иллюзию успеха», «Его охота — это побег в онлайн-игры», «Он так же мучился бы от скуки офисной работы»). Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с переносом проблем героя в современность. • Ученик аргументирует свою точку зрения (хотя бы одним предположением). |
Текст пьесы А.В. Вампилова «Утиная охота». Доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||