ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Актуальность пьесы "Недоросль" в наши дни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.7.1 определять отношение автора к главным и второстепенным героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль». Но начнем с необычного вопроса. Представьте на минуту: Что было бы, если бы Митрофанушка, сын г-жи Простаковой, жил в наше время и учился в нашей школе? Каким учеником он был бы? Как бы относились к нему учителя и одноклассники? Подумайте минуту и поделитесь своими версиями». | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают свои варианты ответов. Возможные ответы: «Он бы прогуливал уроки и сидел в телефоне», «Его бы постоянно вызывали к директору», «Его мама бы скандалила с учителями в родительском чате», «Он бы хотел все получить просто так, без труда». | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение, связывая характер героя с современным контекстом. (без баллов) | Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||