ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 4. Фольклорные элементы в литературных произведениях. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Традиции и обычаи русского народа в пьесе А.Н Островского "Снегурочка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлых уроках мы начали знакомство с удивительным миром пьесы-сказки Александра Николаевича Островского «Снегурочка». Сегодня мы погрузимся в неё глубже. Я предлагаю начать с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту запишите на них 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «русские традиции и обычаи». Не думайте долго, пишите первое, что вспомните. Затем прикрепите стикеры к доске. Из всех записей мы коллективно выберем три самые частотные или интересные для обсуждения».
После выполнения: «Отлично! Я вижу много повторяющихся слов: «Масленица», «песни», «праздник», «хоровод». Давайте остановимся на этих трёх: «Масленица», «народная песня», «хоровод». Как вы думаете, могут ли эти элементы встретиться в литературном произведении? Сегодня мы это и проверим». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске и прикрепляют их. Совместно с учителем анализируют получившееся «облако» ассоциаций и выбирают три ключевых для урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает визуализировать коллективное мышление класса, вовлечь всех учеников, быстро выявить общие представления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||