Перейти к содержанию
КСП

КСП «Тургенев. Муму. Самый счастливый год» по русской литературе, 6 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 6 класса по теме «Тургенев. Муму. Самый счастливый год». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 6 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

КГУ "____________________"

Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе

Раздел Русская литература
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Тургенев. Муму. Самый счастливый год
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) Проанализировать черты характера персонажей
Цель урока
  • Определить и описать ключевые черты характера Герасима и барыни, используя цитаты из текста.
  • Сравнить поступки персонажей в эпизоде «самого счастливого года» Герасима, аргументируя свою позицию.
  • Оценить поступки героев с точки зрения ценностей справедливости и ответственности, предложив альтернативные варианты развития событий.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (сторителлинг)

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о повести И.С. Тургенева «Муму». Я хочу рассказать вам одну историю. В одном московском доме жил немой дворник Герасим, человек необычайной силы и доброты. Он был очень несчастлив, пока не нашёл на улице маленького щенка. С появлением Муму в его жизни наступил самый светлый и радостный период. Они были неразлучны. Герасим заботился о собаке, а она отвечала ему безграничной преданностью. Но, как известно, барыня, хозяйка дома, приказала избавиться от собаки. И вот тут Герасим, будучи человеком ответственным и справедливым, открыто воспротивился её приказу, заявив, что не отдаст своего друга, и вместе с Муму ушёл из дома, чтобы начать новую, свободную жизнь. Так ли это было на самом деле? В чём я ошиблась? Давайте вместе найдём неточность в моём рассказе».

ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания нескольких вариантов «ошибочного» рассказа с разными триггерами, чтобы адаптировать вводный этап под разный уровень восприятия класса.

Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, сверяя с содержанием повести. Выявляют намеренную ошибку: Герасим не воспротивился открыто, а подчинился приказу и утопил Муму сам, после чего ушёл в деревню. Обсуждают, почему это важное расхождение. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик активно слушает.
• Определяет ключевое расхождение между рассказом учителя и текстом произведения.
• Формулирует мысль о пассивном сопротивлении/подчинении Герасима.
Текст повести «Муму». Презентация с ключевыми цитатами. ChatGPT для генерации сторителлинга.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.