ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 класс
| Раздел | Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы низшей мифологии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: холодный зимний вечер, за окном метель, а в доме тепло и уютно. В такой вечер бабушка рассказывает внукам старинные предания о таинственных существах, которые живут рядом с нами, но мы их не видим. Одни из них добрые и помогают людям, другие - хитрые и могут навредить. Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в мир этих загадочных существ - образов низшей мифологии. Скажите, какие мифические существа из русских сказок и преданий вы знаете?"
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров мифологических существ, Midjourney для визуализации атмосферы зимнего вечера с мифическими существами |
Ученики называют известные им мифические существа: домовой, леший, водяной, кикимора, русалка и др. Записывают тему урока в тетради. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и знаниями учащихся | Доска, мел/маркеры, тетради учащихся |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||