ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 4. Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы русалок в русской поэзии. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Русалка». СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка из мультфильма «Русалочка» Диснея с подписью: «Когда твои подруги зовут на вечеринку на берегу, а у тебя дедлайн по морским отчётам»]. Почему это смешно? А теперь подумайте, как этот современный мем может быть связан с темой нашего урока — образами русалок в русской поэзии? Что мы знаем о русалках из мифов и сказок? Давайте быстро назовём 2-3 ключевые черты».
ИИ-инструменты: Использование генератора мемов (например, Imgflip) или нейросети для создания изображений (DALL-E 3) для быстрой визуализации современной интерпретации мифологического образа. Это помогает актуализировать тему, вызвать интерес и связать её с современным контекстом. |
Учащиеся рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения о связи: современный юмор vs. древний миф. Называют черты: живут в воде, красивые, длинные волосы, могут быть опасны, поют, заманивают. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Называет 1-2 характерные черты образа русалки из фольклора. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). Генератор мемов/ИИ для создания изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||