ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы русалок в русской поэзии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, закройте на минуту глаза и представьте: тёмная река, лунная дорожка на воде, тишина. И вдруг вы слышите тихое пение. Кто это? (Пауза) Это русалка. А теперь вопрос: что было бы, если бы русалки действительно существовали в современном мире? Где бы они жили? Чем бы занимались? Друзьями или врагами были бы для людей? Предложите свои версии». |
Ученики выдвигают гипотезы: «Они могли бы жить в океанариумах», «Они стали бы экологами, очищали бы реки», «Их бы изучали учёные». Фантазируют, воображают. |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении, выдвигает одну идею. - Проявляет любознательность, задаёт уточняющие вопросы. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации необычных сценариев (если дети затрудняются, зачитать 2-3 варианта от ИИ: «Русалки могли бы работать спасателями на пляжах» и т.д.) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||