ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 3: Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные проблемы рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о нравственном выборе. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не из мяса и не из кости, но может «убежать» от тебя в самый неподходящий момент. Его нельзя купить, но можно легко потерять. Его дарят, а иногда им гордятся. Что это?» (Ответ: Совесть, честность, доброе имя). Запишите ваши гипотезы на стикерах и прикрепите к доске. Давайте посмотрим, какие варианты у нас есть. Все молодцы, многие были близки к истине. Действительно, речь о таких понятиях, как честность, доверие, совесть. А теперь скажите, как вы думаете, какое отношение эта загадка имеет к рассказу Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой», который мы прочитали?» | Слушают загадку. Индивидуально записывают свои версии на стикерах (1-2 слова). Выходят к доске, прикрепляют стикеры. Высказывают предположения о связи загадки с рассказом (обман, раскаяние, наказание, прощение). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с нравственными категориями (честность, ложь, совесть, вина). • Ученик высказывает предположение о связи загадки с сюжетом или героями рассказа. |
Стикеры, доска (флипчарт или интерактивная), маркеры. ИИ-инструмент: Генератор загадок/метафор (например, ChatGPT) для создания вступительной загадки, настраиваемой под тему урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||