ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Народные традиции и обряды в повести Н.В. Гоголя "Ночь перед Рождеством" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения; 6.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике и проблематике Внедрение ИИ Умение строить позитивные отношения с окружающими и вносить вклад в общественную жизнь |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Давайте начнем с вопроса для размышления. Поднимите руку, если вы считаете, что народные традиции и обряды, например, связанные с Рождеством, важны в современном мире. А теперь поднимите руку те, кто считает, что они уже устарели. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Давайте коротко обсудим: почему вы так думаете? Кто готов поделиться? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные точки зрения. А теперь представьте, что мы переносимся в украинское село 19 века. Как вы думаете, какое значение имели традиции для героев Гоголя? Чтобы это понять, откроем повесть 'Ночь перед Рождеством'." | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его (например, "Традиции связывают нас с прошлым" или "Сейчас много нового, старые обряды забываются"). Слушают мнения одноклассников. Настраиваются на тему урока. | Участвуют в голосовании (возможно, с помощью карточек "да"/"нет", которые показывают учителю). При поддержке педагога или тьютора могут одним предложением выразить свое мнение ("Я думаю, традиции важны"). | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик выражает свое мнение по вопросу (устно или невербально). |
Интерактивная доска или экран для отображение вопроса. Карточки для голосования (для учеников с ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||