ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 2 Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В.Гоголь. Биография. Вечера на хуторе близ Диканьки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды литературы; 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос 6.2.2.1 определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём урок с быстрой разминки. У вас на партах листочки. За 1 минуту напишите слова-ассоциации к слову “РОЖДЕСТВО”. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Стоп. Теперь выберите три самых ярких ассоциации и запишите их в тетрадь. Кто хочет поделиться?» Выслушивает 2-3 учеников, комментирует: «Чудо, снег, подарки, семья — это темы, которые мы найдём у Гоголя. Сегодня мы познакомимся с писателем, который создал удивительный мир рождественской ночи.» |
|
Для ученика с ООП (трудности письма): разрешено называть ассоциации вслух или использовать карточки с готовыми словами (чудо, снег, ночь, звёзды, подарки). |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||