ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественные особенности повести. Тема и идея. «Станционный смотритель» СОР №2. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях + цели СОР № 2 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, представьте ситуацию: в одном небольшом городе Казахстана пожилой почтальон, который 30 лет работал на почте, вдруг остался один. Его дочь уехала учиться в Алматы и перестала звонить. Как вы думаете, почему взрослые дети иногда забывают родителей? Что чувствует отец? Спрогнозируйте, чем может закончиться эта история, если дочь не вернётся? Запишите 1-2 предложения в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте.» Возможные ответы учеников: «Отец будет грустить», «Дочь поймёт свою ошибку», «Он простит её». |
Каждый ученик записывает прогноз в тетрадь, затем в паре обсуждает (2 мин). Один ученик озвучивает версию пары. | Для ООП: визуальная карточка-подсказка с эмоциями (одиночество, надежда). Учитель помогает сформулировать мысль. | Дескрипторы: • высказывает предположение о чувствах героя; • аргументирует 1 доводом. (без баллов) | Тетрадь, ручка, карточки-эмоции для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Середина (продолжение) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||