ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное пространство рассказа «Кавказский пленник» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 составлять простой цитатный план. 6.2.6.1 анализировать художественное пространство и время и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах. 6.2.1.1 определять жанр и его признаки (рассказ, повесть, пьеса-сказка). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с рассказом Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Скажите, если бы вы оказались в плену в незнакомой, опасной местности, что было бы для вас важнее всего: 1) строго соблюдать правила и распорядок, установленные врагами, чтобы выжить, или 2) немедленно попытаться сбежать, нарушив все правила, но рискуя жизнью?» «Поднимите руку, кто выбирает первый вариант. А теперь второй. Спасибо. Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) за 1 минуту обсудите и назовите одну главную причину своего выбора». Выслушивает 2-3 пары. «Интересные мнения. Действительно, в экстремальной ситуации понятия «закон», «порядок» и «правила» могут восприниматься по-разному. Сегодня на уроке, анализируя пространство, в котором оказались герои, мы увидим, как среда влияет на их поведение и выбор». |
Слушают вопрос. Голосуют поднятием рук. Объединяются в пары, обсуждают причину выбора. Представители пар озвучивают свои аргументы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует причину выбора, связанную с выживанием, безопасностью или свободой. |
Текст рассказа «Кавказский пленник». Интерактивная доска или ватман для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||