ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественные особенности повести. Тема и идея. «Станционный смотритель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос; 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; 7.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Представьте: вы — главный герой повести «Станционный смотритель» Самсон Вырин. Что, если бы вы узнали, что ваша дочь Дуня сбежала с гусаром? Какие чувства вы бы испытали? Какое решение приняли бы? Напишите 2-3 предложения в тетради. Затем поделитесь с соседом по парте.» Возможные ответы учеников: «Я бы испугался, бросился искать», «Я бы чувствовал горе и обиду», «Попытался бы вернуть дочь, но не силой». Учитель: «Отлично! Сегодня мы разберём, как автор передаёт эти чувства, и определим тему и идею повести.» |
|
Ученикам с ООП выдаётся карточка с началом фраз: «Я бы почувствовал…, потому что…» и опорными словами (обида, страх, решимость). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, карточки-опоры для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||