ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | «Героический эпос» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выражение патриотических чувств поэта в стихотворении «Бородино» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1 – читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические); 5.1.6.1 – давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.8.1 – анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту (mind-map) к слову “РОДИНА”. Запишите любые ассоциации (слова, образы, чувства). Готовы? Время пошло!» «Отлично! Теперь выберите три самые яркие ассоциации и поделитесь с классом. Почему они важны?» |
Ученики индивидуально записывают ассоциации (слова/фразы) на стикерах. Затем по очереди называют три ключевые ассоциации, объясняют свой выбор. (Пример: «берёза», «казахский флаг», «защитник»). | Визуальные опоры: на парте – карточка с началом фразы «Родина для меня — это…». Ученик с ООП может нарисовать вместо слов 2–3 символа. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в создание mind-map; • называет 3 ассоциации; • даёт краткое пояснение. |
Стикеры, фломастеры, доска/флипчарт, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||