ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Мы выбираем спорт |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. Львовский. "Песенка о зарядке". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы/ фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему; 5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Он будет посвящен движению, бодрости и стихам! Давайте начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 2 минуты. Ваша задача: индивидуально записать на листочке как можно больше слов или коротких фраз, связанных со словом «зарядка». Что она дает? Как ее делают? Какие чувства вызывает? Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты). ИИ-инструменты: Для визуализации кластера в реальном времени можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где учитель или назначенный ученик вносит слова. Голосовой помощник (например, Алиса) может засекать время. |
Индивидуально записывают ассоциации на листочках. Затем по очереди называют по одному слову, слушая друг друга, чтобы не повторяться. Высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы: • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Активно участвовал в устном обсуждении, предложил уникальное слово. Без баллов. |
Таймер (телефон/онлайн), листы бумаги, ручки, доска/экран, маркер. Онлайн-доска (Miro). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||