КСП «Отзыв о кинофильме» по русской литературе, 5 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 5 класс

Раздел	Литературная поэтическая сказка
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Отзыв о кинофильме.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	5.2.9.1 писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, по опорным словам, иллюстрациям и др.) 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства 5.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя
Цель урока	Письменно составить краткий отзыв (5–7 предложений) о просмотренном фильме, указав тему, главного героя и оценку его поступков (с акцентом на справедливость и ответственность). Устно выразить своё мнение в обсуждении, привести минимум 2 аргумента в защиту своей позиции и привести пример из фильма. Сравнить фильм и литературную сказку: выделить по 2 сходства и различия устно или в виде короткой записи.
Ценность для интеграции	Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Деятельность учащихся с ООП	Формы оценивания (дескрипторы)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	Приветствие. Полный сценарий: Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжим работу с литературной поэтической сказкой и посмотрим отрывок фильма, созданного по мотивам сказки. Но начнём с вопроса: «Что было бы, если…» — представьте, что герой фильма поступил совсем по-другому. Подумайте, что бы изменилось?» Инструкция: дайте 1 минуту на размышление в тишине, затем по очереди по поднятой руке каждый делится короткой идеей (1-2 предложения). Я фиксирую на доске ключевые варианты. Ведение диалога (возможные реплики и ответы): Учитель: «Что было бы, если бы герой помог врагу?» Ученик: «Возможно, враг стал бы другом» Учитель: «Если бы герой не выполнил обещание?» Ученик: «Его потеряли бы доверие, и он остался бы один» Подведение итогов: выделяю слова справедливость, ответственность, честность.	Слушают, думают 1 мин.; по очереди (по поднятой руке) говорят 1–2 коротких варианта; участвуют в словесной голосовой карте на доске.	Для учащихся с ООП: учитель заранее даёт распечатку с примером фраз «Что было бы, если…» (3 варианта) и карточку с рисунком для подсказки. Один ученик работает индивидуально с учителем/ассистентом для поддержки формулировки ответа.	Дескрипторы: Отлично: сформулировал(а) идею ясно (1–2 предложения), связал(а) с понятием «справедливость/ответственность»; Хорошо: высказал(а) идею, но без связи с ценностями; Приемлемо: предложил(а) простую идею, нуждается в подсказке.	Учебник (стр. по теме если есть), интерактивная доска/проектор, маркеры, карточки с подсказками, распечатки для ООП, таймер, ИИ-инструмент: ChatGPT (в режиме учительской подсказки) — для быстрого примера «что было бы, если…» (только для подготовки учителя).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (в рамках середины) · Подробное описание разноуровневого зада… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Деятельность учащихся с ООП

Формы оценивания (дескрипторы)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Приветствие. Полный сценарий:

Учитель: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжим работу с литературной поэтической сказкой и посмотрим отрывок фильма, созданного по мотивам сказки. Но начнём с вопроса: «Что было бы, если…» — представьте, что герой фильма поступил совсем по-другому. Подумайте, что бы изменилось?»

Инструкция: дайте 1 минуту на размышление в тишине, затем по очереди по поднятой руке каждый делится короткой идеей (1-2 предложения). Я фиксирую на доске ключевые варианты. Ведение диалога (возможные реплики и ответы):

Учитель: «Что было бы, если бы герой помог врагу?» Ученик: «Возможно, враг стал бы другом»
Учитель: «Если бы герой не выполнил обещание?» Ученик: «Его потеряли бы доверие, и он остался бы один»

Подведение итогов: выделяю слова справедливость, ответственность, честность.

Слушают, думают 1 мин.; по очереди (по поднятой руке) говорят 1–2 коротких варианта; участвуют в словесной голосовой карте на доске.

Для учащихся с ООП: учитель заранее даёт распечатку с примером фраз «Что было бы, если…» (3 варианта) и карточку с рисунком для подсказки. Один ученик работает индивидуально с учителем/ассистентом для поддержки формулировки ответа.

Дескрипторы:

Отлично: сформулировал(а) идею ясно (1–2 предложения), связал(а) с понятием «справедливость/ответственность»;
Хорошо: высказал(а) идею, но без связи с ценностями;
Приемлемо: предложил(а) простую идею, нуждается в подсказке.

Учебник (стр. по теме если есть), интерактивная доска/проектор, маркеры, карточки с подсказками, распечатки для ООП, таймер, ИИ-инструмент: ChatGPT (в режиме учительской подсказки) — для быстрого примера «что было бы, если…» (только для подготовки учителя).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Разноуровневое задание (в рамках середины) · Подробное описание разноуровневого зада… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Отзыв о кинофильме» по русской литературе, 5 класс

Ещё КСП по русской литературе, 5 класс

Нужен план на свою тему?