ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оскар Уайльд. Соловей и роза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | закрепить литературоведческое понятие: литературная сказка, познакомить с жизнью и творчеством О.Уайльда., расширять понятия отрицательного и положительного персонажа, активно развивать устную речь, расширять словарный запас |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с намеренной ошибкой) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим путешествие в мир литературных сказок. Я хочу рассказать вам одну историю. Жил-был великий английский писатель Ганс Христиан Андерсен. Он написал удивительную сказку о соловье, который своей песней и самопожертвованием помог студенту найти красную розу для любимой девушки. Эта сказка учит нас настоящей любви и дружбе. Как вы думаете, о чем эта сказка?» После ответов учеников: «Спасибо за ваши мысли! А теперь давайте проверим, насколько я была внимательна. В моем рассказе есть одна неточность. Кто сможет ее найти?» |
Слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о теме сказки. Анализируют рассказ на наличие ошибки (автор сказки — не Андерсен, а Оскар Уайльд). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Высказывает предположение по теме. • Находит и корректно называет неточность в рассказе учителя. |
Портрет О. Уайльда (на доске или экране). ИИ-сервис: ChatGPT для генерации краткого биографического контекста об Уайльде и Андерсене для сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||