ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Фильки в сказке К.Г.Паустовского "Теплый хлеб" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя; 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя; 5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о сказке Паустовского "Теплый хлеб". Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: картинка сердитого кота, отворачивающегося от протянутой руки, с подписью «Когда ты обидел лучшего друга»). «Почему эта картинка может быть связана с нашей темой? Кто этот "лучший друг" в сказке? А кто мог так обидеть? Давайте вспомним. Правильно, конь и Филька. Сегодня мы подробно разберем образ мальчика Фильки: каким он был, что с ним произошло и почему эта история так важна.» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Это про Фильку и коня», «Филька обидел коня, а потом исправился». Вспоминают сюжет сказки. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик активно включается в обсуждение. - Ученик связывает изображение с героями и сюжетом сказки. - Ученик демонстрирует готовность к работе по теме. |
- Проектор/интерактивная доска. - Мем (заготовленный слайд). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального стимула, релевантного теме. Помогает создать эмоциональный отклик и актуализировать знания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||