ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | «Литературная поэтическая сказка» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные и второстепенные персонажи сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1.иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему 5.1.5.1.кратко пересказывать содержание произведения или отрывка 5.2.4.1.анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5.2.5.1. характеризовать героев при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в удивительный мир сказок А.С. Пушкина. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Демонстрирует мем: изображение старухи с надписью «Хочу новое корыто!», а рядом старик с выражением лица «Опять?..»). Почему эта картинка может быть связана с нами, с нашей жизнью? Давайте обсудим. Как вы думаете, о какой сказке пойдет речь?» Выслушивает ответы, направляет обсуждение. «Верно, это «Сказка о рыбаке и рыбке». А кто эти персонажи? Почему старуха так себя ведет? Сегодня мы научимся разбираться, кто в сказке главный, а кто второстепенный, и как их действия влияют на историю. Запишите тему урока: «Главные и второстепенные персонажи сказки А. С. Пушкина»». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Это про жадность», «Про то, как люди много хотят», «Старуха недовольна». Называют сказку. Записывают тему в тетрадь. | Формирующее, наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескрипторы: - Ученик узнает сказку по визуальному ряду. - Ученик высказывает предположение о связи с реальной жизнью (жадность, недовольство). |
- Проектор/экран или интерактивная доска. - Мем (подготовлен заранее, можно сгенерировать через ИИ-сервис для создания изображений, например, Craiyon или DALL-E, по запросу «старуха требует корыто, старик в недоумении, мультяшный стиль»). - Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||