ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 5 классе
| Раздел | Фольклорные элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин «Руслан и Людмила». Пролог к поэме. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.4.1 Составлять простой план. 5.2.3.1 Выделять в тексте произведения элементы композиции при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, который создал великий русский поэт. Но сначала посмотрите на этот мем (демонстрирует картинку: кот в рыцарских доспехах сидит у компьютера с подписью «Когда готовишь проект про сказки, но дедлайн уже завтра»). Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока? Что общего между этим котом-рыцарем и героями, о которых мы будем говорить?» Выслушивает предположения. Подводит итог: «Верно, и кот, и герои сказок часто сталкиваются с трудностями, которые нужно преодолеть. А чтобы преодолеть трудность, нужны трудолюбие и настойчивость. Сегодня мы будем не просто читать, а внимательно исследовать текст, и доведем эту работу до качественного результата. Тема нашего урока: Пролог к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила». Мы будем учиться составлять план и находить в тексте сказочные, фольклорные элементы». |
Рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (сказочные герои, приключения, необходимость справляться с задачами). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении мема. • Высказывает предположение о связи изображения с темой сказок/фольклора/трудностей. • Внимательно слушает формулировку темы и целей урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой и целями урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||