ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 4 классе
| Раздел | В контексте сквозной темы «Природные явления». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Олексяк «Природные явления» Природа всегда удивляет нас |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора; 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/ аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм); 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + голосование) |
Учитель: «Ребята, я сейчас прочитаю вам одно слово, а вы закройте глаза и представьте образ. Слово — «Природные явления». (Пауза 10 сек). Откройте глаза. А теперь поднимите руку те, кто представил что-то грозное, шумное (гром, ураган)? А теперь те, кто представил что-то красивое и спокойное (радуга, снегопад)?» Учитель: «Вижу, мнения разделились. Как вы думаете, почему? Какой образ точнее? Давайте поспорим: кто сможет доказать, что его образ — самый верный?» (Выслушивает 2-3 аргумента). Учитель: «Итак, тема сегодняшнего урока — «С. Олексяк «Природные явления». Мы проверим, кто был прав, и узнаем, чем нас удивляет природа.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||