ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 4 классе
| Раздел | Природные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Козлов «Серый дождик затяжной» Будет дождичек – будут и грибки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 58 С. Козлов «Серый дождик затяжной» Будет дождичек – будут и грибки. 4.1.3.1 прогнозировать развитие сюжета по заголовку и заключительной части произведения, объяснять причину своего выбора; 4.2.1.2 читать про себя текст или его части, используя различные виды чтения (просмотровое/ изучающее/поисковое/ аналитическое/чтение с пометками/чтение схем/диаграмм); 4.3.4.1 совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки 1 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на слайде. (На доске изображение: буква «Д» внутри капли, потом «ОЖДЬ», стрелка к грибу). Что за слово здесь спрятано? Верно, "дождь". А как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке? Запишите свои предположения в тетрадь одной фразой.» Пауза для записи. Выборочно 2-3 ученика озвучивают гипотезы. «Отлично! Сегодня мы прочитаем сказку Сергея Козлова "Серый дождик затяжной". Как вы думаете, почему автор выбрал такое название? Каким будет сюжет? Запишите 2-3 слова-ассоциации.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Ребус на слайде (Дождь+гриб) • Презентация (Слайд 1) • Тетрадь, ручка • Интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||